驅車過了安溪光孝灣，眼前為之一亮，金城大道順水蜿蜒，不遠處鍍紅鐵柵欄內，校園建筑群一字排開，高低錯落，這里便是泉州師院附屬培文實驗高級中學(以下簡稱“培文中學”)。該校堅持特色辦學、因材施教、注重異質競爭、推行個性化教育，倡導學生多元化發展。

校園設施不斷提升

培文中學地處安溪縣南翼新城，由印尼華僑施金城先生于1985年捐資創辦，其前身為安溪培文師范學校，2002年改制創辦高中。

談及辦學理念，該校常務副校長陳哲恒介紹道：“多年來，在施金城先生‘發上等愿，結中等緣，享下等福;擇高處立，就平地坐，向遠處看’人生觀的感召下，學校確立了‘培德尚禮，文明篤行’的培文校訓。”教育必須以人為本，為學生幸福人生奠基，努力創設適合每個學生發展的教育，堅持讓每個學生都健康、快樂、幸福地成長。

走在培文校園，聽溪水淙淙，看綠樹花草，聞瑯瑯書聲。山林、花園、校舍相互掩映之下，校園有著一份秀美、靜謐與靈氣。2008年，該校校安工程建設啟動，7年間陸續重建了教師宿舍樓、學生宿舍樓、教學樓等八大校舍;重修了體育館、綜合藝術館等。

“如今的培文，教學設施先進，每間教室都配備多媒體輔助教學系統，實驗樓里各種專業教室功能齊全;圖書館、閱覽室、學術報告廳、校園播音系統、閉路電視系統、計算機網絡中心一應俱全。”陳哲恒說，培文中學的硬件設施配置，已達到省一級達標高中的標準。

全面發展，藝體見長

“培文中學前身是培文師范。因此學校秉承師范學校在藝術、體育方面的傳統和優勢，瞄準藝術、體育類良好的升學率和就業前景，因材施教，注重異質競爭，推行個性化教育，倡導學生多元化發展。”陳哲恒告訴記者，“全面發展，藝體見長”已經成為培文中學辦學特色。

陳哲恒認為，要多一把尺子衡量學生，從多元角度評價學生。一個學生將來是否能考上名牌大學不是唯一的衡量標準，要把眼光放得更遠些，看5年甚至20年后他們的生活幸福程度和對社會的貢獻程度。

近年來，培文中學與泉州師院等高校密切配合，探索出“專家指導、內外結合、家校聯動、因材施教”的特長生培養之路，一批有美術、體育、音樂基礎的學生，通過努力，紛紛圓夢高校藝術殿堂。2011年，陳茹萍同學成為安溪縣第一個考上中央美術學院的學生。

為進一步提升培文中學的教育教學質量，該校實行開放式辦學，與各類學校廣泛開展合作，與安溪一中、銘選中學抱團發展，共享名校的優質教育教學資源。

“每個學生都有著無窮無盡的資源和潛力，培文將盡力讓每個學生都能陽光健康地成長。”陳哲恒說。

□本報記者 黃文珍/文 陳藝偉/圖