人物名片

魏獻(xiàn)策，泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)、高級(jí)教師、碩士。1991年8月參加工作，先后在泉州五中、泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)任職。2001年8月至今任泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。曾獲福建省優(yōu)秀青年教師、福建省學(xué)科教學(xué)帶頭人、全國(guó)民辦教育先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

連續(xù)十二年中考成績(jī)以明顯優(yōu)勢(shì)全面領(lǐng)先，十位學(xué)生先后奪取中考狀元，高考本一上線率達(dá)50%以上、本科上線率達(dá)90%以上……成立15年來(lái)，泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)下了無(wú)數(shù)佳績(jī)，以令人嘆服的“實(shí)驗(yàn)效率”，成為享譽(yù)八閩的一流民辦完全中學(xué)。作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的首任校長(zhǎng)，魏獻(xiàn)策把滿腔熱情全部獻(xiàn)給了這所學(xué)校，他心中的教育夢(mèng)，就是在實(shí)驗(yàn)中學(xué)這塊土地上，用優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)去培養(yǎng)卓越的學(xué)子。他認(rèn)為，優(yōu)質(zhì)的教育不僅是為了培養(yǎng)人生存的必要技能，更應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起培養(yǎng)健全而卓越的國(guó)民的重任。

開(kāi)拓創(chuàng)新

促學(xué)校辦學(xué)良性循環(huán)

2001年，在我市實(shí)行高、初中分離政策的大背景下，魏獻(xiàn)策服從安排擔(dān)任了泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的前身——泉州五中分校的第一任校長(zhǎng)。作為一個(gè)教學(xué)體制改革在新領(lǐng)域的踐行者，魏獻(xiàn)策借鑒百年名校泉州五中成熟完備的管理模式，結(jié)合民辦教育的靈活機(jī)動(dòng)體制，確定了“優(yōu)良校風(fēng)、優(yōu)質(zhì)教學(xué)、優(yōu)化個(gè)性、全面育人”的辦學(xué)戰(zhàn)略，主持制定了“三年打造品牌學(xué)校”的發(fā)展目標(biāo)和實(shí)施方案。

魏獻(xiàn)策校長(zhǎng)大力推行“名師工程”，通過(guò)“外引內(nèi)培”，在較短的時(shí)間內(nèi)打造了一支高職稱(chēng)、高學(xué)歷、高水平、年輕化的師資隊(duì)伍;他主持建立并完善40多項(xiàng)學(xué)校管理規(guī)章制度并匯編成冊(cè)，為學(xué)校營(yíng)造了高品位管理氛圍;他提出了“優(yōu)良校風(fēng)必須成為學(xué)校的第一品牌”的理念，大膽推進(jìn)德育創(chuàng)新;他積極推進(jìn)教學(xué)改革，大力實(shí)施素質(zhì)教育……

功夫不負(fù)有心人，實(shí)驗(yàn)中學(xué)第一屆初中畢業(yè)生就一鳴驚人，取得了卓越的辦學(xué)成效。2005年，魏獻(xiàn)策校長(zhǎng)適時(shí)提出發(fā)展高中教育的戰(zhàn)略，創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中部。2008年實(shí)驗(yàn)中學(xué)首屆高考取得全面輝煌，實(shí)現(xiàn)了初高中辦學(xué)的良性循環(huán)。在他的努力下，實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大，從初始的6個(gè)教學(xué)班300多名學(xué)生發(fā)展為至今的90多個(gè)教學(xué)班5000多名學(xué)生，辦學(xué)成績(jī)連年高居泉州市前列，贏得了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

追求卓越

把優(yōu)良校風(fēng)作為靈性血脈

實(shí)驗(yàn)中學(xué)所為人稱(chēng)道的，不僅是其優(yōu)秀的辦學(xué)成績(jī)，更是其優(yōu)良的校風(fēng)。“對(duì)一所學(xué)校而言，有效的德育工作和優(yōu)良校風(fēng)才是學(xué)校的靈性血脈所在，才是學(xué)校發(fā)展的永恒動(dòng)力。”魏獻(xiàn)策校長(zhǎng)認(rèn)為，引導(dǎo)學(xué)生的規(guī)范養(yǎng)成，培養(yǎng)他們的優(yōu)秀習(xí)慣，進(jìn)而積淀成良好的思想品德和優(yōu)秀的個(gè)人素養(yǎng)，比成績(jī)更重要。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)從新生一入學(xué)開(kāi)始，就抓文明舉止、抓禮儀教育。比如，學(xué)校每天都有教師督導(dǎo)隊(duì)、學(xué)生督導(dǎo)隊(duì)對(duì)學(xué)生不文明的行為給予勸導(dǎo);學(xué)校還建立“流動(dòng)紅旗”制度，每周甄選優(yōu)秀學(xué)生作為升旗手，將榜樣的示范作用具體化，促進(jìn)學(xué)生共同上進(jìn)……久而久之，爭(zhēng)取優(yōu)秀成為實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生的一種習(xí)慣，良好的校風(fēng)帶動(dòng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成良性循環(huán)。有家長(zhǎng)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生走出去，無(wú)論是精神狀態(tài)還是氣質(zhì)，都讓人眼前一亮，這其實(shí)就是優(yōu)良校風(fēng)所帶來(lái)的積淀。

此外，學(xué)校給學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元化的發(fā)展平臺(tái)，眾多社團(tuán)和各種活動(dòng)使學(xué)生們的興趣愛(ài)好得到滿足，聰明才智得以施展，形成了百花齊放的校園文化氛圍。

踐行課改

開(kāi)展人才培養(yǎng)的創(chuàng)新探索

作為泉州民辦學(xué)校的“領(lǐng)跑者”，實(shí)驗(yàn)中學(xué)充分利用靈活的體制機(jī)制，進(jìn)行了一系列教育改革的創(chuàng)新。在魏獻(xiàn)策校長(zhǎng)的領(lǐng)航下，學(xué)校確立了以質(zhì)量求生存、求發(fā)展的理念，以課堂教學(xué)改革為突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

作為連續(xù)性人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新探索，實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)設(shè)“圓夢(mèng)班”，實(shí)行中學(xué)階段“六年一貫制”教育，解決現(xiàn)有初高中知識(shí)銜接不暢的癥結(jié);學(xué)校還從今年起在高一年段開(kāi)設(shè)“特優(yōu)班”，完善尖子生培養(yǎng)機(jī)制，探索高中多元化辦學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

“實(shí)驗(yàn)中學(xué)將盡可能地為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，給家長(zhǎng)提供更多更好的選擇。”魏獻(xiàn)策表示，面對(duì)教育改革發(fā)展的新形勢(shì)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)將走“教育集團(tuán)化發(fā)展”的道路，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育的覆蓋面。去年秋季，實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)辦附屬小學(xué)，并啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)濱江校區(qū)全面改建，且籌劃創(chuàng)辦實(shí)驗(yàn)中學(xué)晉江附屬中學(xué)和實(shí)驗(yàn)中學(xué)鯉城校區(qū)。該校將堅(jiān)持鍛造“校風(fēng)正、管理嚴(yán)、師資優(yōu)、質(zhì)量高”的教育品牌，成為泉州基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一面旗幟。

□本報(bào)記者 曾聰虹