提升服務(wù)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級能力

　　陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院院長崔巖：

　　經(jīng)過十多年的快速發(fā)展，我國高職教育已經(jīng)占據(jù)高等教育的“半壁江山”，為高等教育從精英化走向大眾化繼而邁向普及化做出了巨大貢獻，已經(jīng)成為我國最大的“和諧工程”和“扶貧工程”。 但高職教育在從規(guī)模擴張為特征的外延式發(fā)展向質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變、從關(guān)注硬指標的顯性增長向致力于軟實力的內(nèi)在提升轉(zhuǎn)變的歷史變革過程中，也 存在著一些不容忽視的問題：一是高職教育作為我國高等教育改革發(fā)展中產(chǎn)生的新類型，國家層面的發(fā)展戰(zhàn)略不是十分清晰，仍處于薄弱和邊緣的位置；二是高職院 校在發(fā)展過程中，出現(xiàn)的專業(yè)設(shè)置的盲目性傾向，導致同質(zhì)化現(xiàn)象比較嚴重；三是受高考末尾批次錄取招生政策的影響，社會對高職教育的認可度不高，直接影響高 職院校的長遠發(fā)展；四是我國高等職業(yè)教育發(fā)展歷史較短、規(guī)模擴張過快，高職院校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)重構(gòu)和現(xiàn)代大學制度建設(shè)明顯滯后；五是高職師資隊伍建設(shè)，與快 速發(fā)展的高職教育及其培養(yǎng)高級技術(shù)技能型人才的新要求還不能完全適應(yīng)。

在 職業(yè)教育體系建設(shè)的新階段，高職教育要實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，需立足提升服務(wù)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級能力，從以下方面持續(xù)推進：一是加強政府對高職教育的宏觀調(diào)控。二是深化 高職教育管理體制改革。高職教育的雙重特性導致管理日益邊緣化，急切需要設(shè)立專門機構(gòu)，指導高職院校在高教體系中找準位置、錯位發(fā)展，力求辦出特色。三是 探索建立高職教育多元化招生機制。四是積極推進現(xiàn)代大學制度建設(shè)。以章程制定試點為抓手，堅持傳統(tǒng)繼承與改革創(chuàng)新的協(xié)同共進，健全完善相應(yīng)的規(guī)章制度，重 構(gòu)科學規(guī)范高效的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，為高職院校內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展提供有力保障。五是加快高職師資隊伍建設(shè)步伐。